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La Formation en Brain Gym s’adresse à tous les éducateurs (enseignants, parents, thérapeutes.) qui sont confrontés aux problèmes liés à l’apprentissage chez l’enfant et chez l’adulte
Ref: BG1 et BG2
Les cours de base :
BRAIN GYM 1 : les 26 mouvements pour apprendre
Programme :
··Mettre le cap sur l’apprentissage. ·Notions de mode de repérage et mode automatique. 3 Les trois dimensions cérébrales. ·Les 26 mouvements de Brain Gym et leurs fonctions. · Le remodelage de Latéralité de Dennison
Durée:·12 heures. Réparties sur 2 jours
Pré-requis:·aucun BRAIN GYM 2 : Les équilibrages
Programme :
·Les 5 étapes d’un équilibrage. · L’objectif en Brain Gym. ·Equilibrage pour les yeux, les oreilles, les activités motrices fines, du mouvement. ·Equilibrage pour la communication, compréhension, l’organisation. · Remodelage des trois dimensions cérébrales séparément et les unes par rapport aux autres. · Travail en groupe et en individuel·Test musculaire et observation.
Durée :·12 heures·Reparties sur 2 jours
Pré-requis :·Brain Gym 1 OCO du 25/26/27 NOVEMBRE par MARIE MATTEI
(pré-requis : Brain Gym 1.2)
La pleine organisation cérébrale est un processus continuellement changeant et dynamique impliquant trois dimensions :la latéralité (penser, traiter et communiquer), à quoi je pense ? le centrage (ressentir, stabiliser et organiser), qu’est-ce que je ressens ? (émotion)la focalisation (la sensation, la participation, la compréhension), qu’est-ce que je sens (corps) ? Quand l’une des trois dimensions est indisponible, cela génère du stress, des tensions, de la confusion, des douleurs chroniques, ou une baisse de nos performances. Quand ces trois dimensiosn de l’intelligence sont accessibles, nous trouvons un sens à notre vie et nous nous sentons à l’aise pour atteindre nos objectifs.
Ce module permet de :
Mettre en évidence la manière dont nous utilisons notre cerveau (hémisphèred droit / gauche) et notre corps (yeux, oreilles, mains, bras, pieds) pour apprendre, pour être en relation avec le monde qui nous entoure. - Déterminer nos dominances cérébrales, et mieux comprendre comment chacun de nous traitons les informations que nous recevons de maniètre différente, en rapport avec nos dominances. - Equilibrer, mettre en harmonie l’organisation cérébrale pour optimiser nos compétences - Libérer le switching neurologique (excès d’analyse, ou excès de panique en cas de stress) - Etablir les profils d’organsiation cérébrale.
Programme :
-Les spécialisations hémisphériques -Equilibrage pour l’automatisme droite / gauche. -Emplamcent des fonctions cérébrales. -La vérification musculaire et l’utilisation verbale efficace. -Equilibrage des 3 dimensions Stage proposé en complément par Catherine Delannoy:
Pédagogie : la rencontre humaine et le processus d’accompagnement éducatif du 21 au 23 juin 2005. Ce module a pour objectif d’ouvrir à une plus grande connaissances des interactions en jeu dans la nature humaine et à différents concepts et valeurs existentielles qui nous gouvernent.
Ce module permet de :
- Développer des compétences d’écoute et d’accompagnement. - Connapitre les schémas restrictifs de la relation : les a-priori, la projection, l’interprétation… - Définir des objectifs de séance cohérents - Savoir accueillir les émotions, les gérer, les canaliser, les utiliser comme facteurs libérateurs et constructeurs.
Programme :
- Le phénomène de la rencontre humaine et les interacitons en jeu (théorie). - Ateliers pratiques afin d’éclairer les différentes manières de conduire un entretien |
